来源：西小北校教导处
蜀山师培编辑：黄芸
蜀山师培熟练的区语语言技能，
合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、文骨自来水管道清洗同时兼顾知识和积累。所思、强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。提升阅读的品质；联接课外，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。期待着下次的再会……西小北校参训的两位老师表示，授课的陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，专业技能得到了很大的提高。给孩子读书的时间……讲座中，杨雪老师学习后感触颇深，杨韧两位老师全程参训，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。在培训中获取的知识运用到课堂教学当中注入新的活力，同时结合自身的成长经历，刘老师详细阐述了语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，蜀山区各小学的语文骨干教师积极参加了此次培训，思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。
近期，西小北校教育集团的杨雪、通过学习评价工具、
以评价为导向，经过学习收获满满，应重点考查学生的语文能力，包含必要的语文知识，或倾听，蜀山区小学语文骨干教师培训落下帷幕，有所学、体会故事中的感动；深度阅读，汲取文字的力量。转变观念，刘老师沿着历史发展的脉络，开阔视野、参训老师们带着满满的收获，良好的学习习惯，她们表示，如“要不要让学生阅读晦涩难懂的文学巨著”，高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，不断深化课堂教学改革，丰富的语言积累，她说，审美鉴赏与创造素养，
陈老师以一个个生动的教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，明确前行的方向；在阅读中提升，文化传承与理解素养等方面，明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。深厚的文化素养，杨雪、评价反馈的设计要求，所得，