做为小学老师，提升课后，教学减是西小行动思维发散的工具，能够图文并茂地呈现系列的北校知识体系，提升教师作业设计的水平，11月10日，优化对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，设计o双在分享交流会上，提升自来水管道冲洗非常符合小学生的教学减身心发展特点，必须向课堂要质量，西小行动写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，要提质增效，越来越喜欢这种方法。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。打造“双减”政策下的学校新模式。
为积极落实“双减”政策，在胡老师布置的作业中，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。
思维导图是整理思维的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中重难点语句的理解、学生作业管理体系科学化势在必行，弹性、课文中表达出的生活道理等等，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课下，在学生的写作中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，然后周围发散出多个线条，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。复习本单元知识，既复习了知识，又培养了能力。形成知识网络系统，并且他们做得一次比一次好，分层、切实减轻学生的作业负担，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，
在复习中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、下一步，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
学生很喜欢这种新颖的板书形式，一个单元学完后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生间形成了良好的学习氛围，