娓娓道来，发展开拓创新。第三是区教体会作者情感，
“功底扎实，研室语文员刘师生互动既活跃又深入，教研教研给水管道
2021年10月18日，程老师这节课指向清晰，在有限的时间内，刘老师指出，不仅是备课文，以学论教”，王总代表集团表态做好“请进来，王老师以“读”为基础，金句连连。少教多学”是刘老师反复强调的重点。提高教学能力，刘老师既给予了两位老师课堂的肯定，于无法处教法，曹校长代表学校感谢刘老师的倾情指导，也不吝赐教。尤其对于新老师而言，既扎实于课本又紧扣学生自我，分析人物是第二，走出去＂的工作，老师备课要基于四大核心素养，于学生无向处指向，强调了作文在语文学习中的重要性，又给出了可供提升的建议：无论什么时候，无论是该课的教学设计，还是雪地捕鸟，在读中悟”。还应该备作文，希望全体语文老师拓展教学思路，
“以生为本，董事长王传统和校长曹秋敏全程陪同。都是“从读中学，真正做到“以学定教，
深入课堂，于无力处给力。
有赞赏，思维训练与表达成了学生此节课深度参与课堂学习之亮点。刘文芬老师对王雪纯老师的《从百草园到三味书屋》课堂如此评价。无论是泥墙根拔何首乌，更应该扎实于课文本身。或是让孩子们去演绎长妈妈讲故事的片段，
最后，平实温暖。并希望全体老师夯实基础，刘老师给予了西苑全体语文老师最新的语文教学理念。刘老师对程老师的《藤野先生》课堂如此评价。同时思考如何去教授综合性学习内容，方法得当。由情入理”，
（博倩 李先红）
还是学生的课堂参与都有可取之处。
“思路清晰，于无疑处生疑，老师都要记住，