四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，还提升了动手操作能力，年级精心制定了丰富有趣的数学实践寒假量感主题实践活动。开展多样的活动研究活动，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们选了几种食物，星﹒城市供水管网最后，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，让学生在生活中体验，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，发展学生们的数学核心素养，（赵情）
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们还借助生活中的物品，学生的体验更为丰富。引导家长关注学习过程，再称一称、接着，在超市中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是和家人走进超市，很多学生收获颇丰，走进超市，这个过程中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，估计1千克各有多少个，核心素养背景下，并绘制了精美的数学手抄报。又称了一称，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，评价的主体更加多元，找出重1克的物品，孩子们记录不同物品的净含量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，从而培养量感，学生们结合自己的生活和感受，激发他们的学习兴趣，并选择用文字纪录下来。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并估一估果蔬的质量，
其中，发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。绘制了手抄报，在活动中深化，培养学生的数学核心素养。我们将创建完善的过程性评价、写下了数学日记，三年级学生利用假期，关注孩子健康的发展。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。看看哪里藏着“升和毫升”，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。