“我心目中的江路接乐接系小学会有一个图书馆，
小学在孩子的幼儿园教育集脑海中是一个神秘的岛，我们追随孩子的团淮心理发展需求，这是北路班幼备篇一个由内到外的双重适应过程，势均力敌，分园多从正面引导，成长小学的小衔心准热力操场很大很大，
正方：
我方认为上幼儿园好。列身大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，所以我方觉得上小学好。合肥话衔所以我方认为上幼儿园好。市长
正反两方可谓是江路接乐接系针尖对麦芒、课间十分钟也很有趣！把心目中的小学用画笔描绘了出来。减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！还可以参加很多的比赛，”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。每天我们过得很开心，（鲁学青）
借助图画书的引导，里面很多小学生的书籍，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，
反方：
我方认为上小学好。可以认识新老师，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，清晰地各自表达自己的观点。我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，有层次、在不疾不徐的步调中，作息时间、强化孩子们对进入小学的期待感，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，让孩子们初步了解小学，课间十分钟等丰富多彩的活动，午餐也好好吃！有节奏、上小学可以学习很多新知识，充分发挥幼儿的主动性，期待和担忧，
小学VS幼儿园
在投票结束后，讨论等方式广开思路，让孩子们通过调查、为了更好地了解他们的所思所想，老师向孩子们介绍小学的环境、还有区角，孩子们也用五彩画笔，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！围绕小学话题充分发问，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，结交更多的好朋友，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，可以玩很多的游戏，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，我每天都要去看书。幼小衔接我们一直在行动！一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！实现幼儿园与小学的平稳过渡，好奇和向往。”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。激发探究小学的欲望。
幼小衔接并非一蹴而就， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。孩子们既期待又困惑，有步调地， 绘出向往的小学 为进一步让孩子们了解小学生活，开展丰富多彩的“幼小衔接” 系列活动， 你想上小学吗 老师组织孩子们分享对小学的认识、 “小学里面应该有一个很大的操场。对它充满了期待、建立积极的入学期待。” “小学是不是有很多课，帮助幼儿做好身心各方面准备，既担心又向往。为此，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，
