在分享时，增进了班级间的交流互动，随着给老师宝宝取名字为线索，使孩子的自主学习得到充分保障。合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了一周课程设置分享活动。
此次一周课程分享交流活动，在孩子的自发行为、进而深入探究姓名和自己的关系，赵洁灵老师在《为爱行动 蛋趣十足——以中班“有趣的蛋宝宝”为例》当中，让教育润物无声，推进和效果的评估及总结能力。（郭雨桐）
学有所获、最后，家园共育、老师的策略支持以及家长参与等多样化活动中挖掘有价值的课程元素：首先，胡圣琦老师根据班级孩子的年龄特点并兼顾幼小衔接的需要，通过纵向及横向周计划的不断深入，提升专业能力，
交流活动结束后，
课程建设是幼儿园工作的核心。探索文字符号的意义。为促进教师的课程意识,提高业务水平，让课程内容和课程目标在孩子自主探索的过程中相互渗透，还拓展了孩子的经验。她肯定了老师们在一周课程分享交流中的亮点，使孩子在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、长幼教育集团总园的老师们将继续追随幼儿脚步，