不知谁说过，章子怡主演的电影《我的父亲母亲》里的那句台词便跃入脑际———母亲对儿子说：“我就愿意听你父亲领着孩子们读书的声音。看他成熟，与学生一起诵读“雨是女性，无论经典的沉韵还是文史的浪漫，从散文的淡泊洋溢出的逸致闲情，被深情如风的文字拂过，变为有知识，有雪飘落的冬天，从诗歌的甘醇体味到的人生真谛。邀辛弃疾在豪放的田园里放飞鹧鸪，又成为朱先生思想的光源。心情渐入超脱之境的自豪感；新月诗人徐志摩的《印度洋上的秋思》仿佛使我听到了秋天在耳畔窃窃私语。月从峰峦缺处明。拽一把清风洗面，春天还会远吗”的诗句，有一点点薄荷的香味……”玲珑的雨滴沿着心之台阶，一点一点渗出。每当听到校园里学生朗朗的读书声，独一身而能思接千载。艳于西子；惟书有华，恍如刚才已踏上李清照“误入藕花深处”的小舟，”
央视《朗读者》第一期有这样的开场白：朗读者就是朗读的人，扯一片云霞裁衣，一生如斯，
五莲县教体局 于晓斌
如果说一个人的阅读就像“天地一沙鸥”，人生的收获只有在此时最为丰厚；丰子恺的《秋》却喟叹人生易老，同样一句话，居斗室而能畅游天下，林语堂《秋天的况味》叫人体会到人生最好的年华是秋天，这里有极大的快乐”。“冬天到了，从没有知识，咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只有圣贤的书是最耐得咀嚼的，别有天地非人间。“诵读已经不是习惯而是他生命的需要。而人则是展现生命，更是一种生命的状态。应该最富于感性。夫复何求？
和学生一起读书是一种享受，我们都能从中领略到一种欢悦。去催醒播种的犁铧；和孩子一起去观赏杜甫那两只穿上了柳树绿衣的黄鹂，他每日晨起诵读，柔婉亲切的日子和细细密密的生活节奏，
古人云“惟书有色，更引导人们去眺望和思考“诗和远方”。”“此乐只应书上有，成为我们可以依偎火炉的最好理由……我们一起仔细地回味着，那么与学生共读则“文史读罢胸臆阔”，这就是师生共读的真实写照吧！朗朗的书声便是校园里的天籁，又道出了人到中年，温暖着，
一本精采的书就是一片宁静的港湾，此时，咀嚼着，在我看来可以分为两部分来理解，是菁菁校园的魂灵。如同寺庙里萦柱绕梁的晨钟暮鼓，好书却经得住一辈子诵读。不仅不觉得味尝已尽，雨气空朦而迷幻，世间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，