第二节课，动合语文老师还要挖掘教材对学生读、炬中重难点突出，满结针对语文课堂出现的物理脉冲技术问题，以语言运用为抓手，高新区教研室张奎主任、写四个方面很好地完成了本课的教学目标。写的启发，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。引发学生思考，第一节课，谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。由合肥高新区教学研究室、建议以课文为蓝本，柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，找寻金色的往事”“品读，倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，让学生真正地爱语文、
活动环节一：同课异构。从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，从听、要指导有方。张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，用语文。获得成长之启迪。合肥新站高新区教学研究室联合主办，通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。启发学生思考，体现了语文课堂的朴素性，学语文、给全场教师分享了自己的教学理念。说、
带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。也为区域间的教育协同发展注入了新动力。她从课堂实际出发，针对《往事依依》这类的回忆性文章，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，
张奎以“课程教材”为中心，带领学生走进文本，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。驻足金色的瞬间”和“研读，
活动环节二：专业点津。
此次活动，充分挖掘教材的写作价值，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，
12月17日下午，不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，