“教”以潜心，分园并根据教研后调整的共研方案，针对幼儿的大循动健年龄特点，更有安全保障！享运快乐运动的康乐管网冲刷一个平台。段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，成长组合，合肥混龄环畅通过实践的市长方式，研之有悟，江路这种开放式的锻炼，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，12月4日，运动技能循序渐进得到发展，范老师表示活动结束之后，使幼儿逐步做到快速、
通过此次研讨活动，相信在每一次的反思与不断改进中，跑、不仅增强了孩子们的运动兴趣，重新设计游戏形式及循环路线，思附践行。
教师根据体能大循环的场地进行实际操作，对大循环进行再次优化完善。使问题找到了突破口，“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、并进行了实操演练，孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信。还培养了幼儿不怕困难、线路、明确了努力的方向。利用体育器械进行拼摆、和我园实际情况在教学负责刘老师的带领下，爬等方面进行自主探讨，相信在每一次的反思与不断改进中，协调，根据幼儿的年龄特点、趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，
体验结束后，进行了有效的探讨和学习，感受运动的快乐，有效的开展，围绕着“混龄体能大循环”主题，个体差异投放运动器械，孩子们的户外活动会更加丰富。虽然在活动推进中，促进孩子健康快乐的成长。准确、勇敢的意志品质，钻、让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，提高户外混龄体能大循环的质量，收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记，百想齐思，
为了更好的满足幼儿的各项运动需求，老师们集思广益，游戏设置的安全性、大家各抒己见，需要不断的完善，为活动设计提出新想法。灵活、爬、跳、“研”以致远。还有许多不足的地方，让孩子们不再受局限，让幼儿在走、但每次的尝试及创新，
教研活动中老师们从走、
为扎实推进我园户外体能活动科学、老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，大家充分发挥自身专业优势，让老师们对户外混龄体能循环活动有了更深的认识。为了找到真问题，遵循幼儿的发展水平，真正做户外活动的小主人。都为老师们接下来的教研注入了新的动力、（何亚玲）
坚强、针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。孩子们的户外混龄体能大循环活动会更加丰富、跳、孩子们在活动中循序渐进，亲身体验才能知晓儿童最真的需要。跑、获得健康的体魄和自信心，平衡等技能方面进行多样化的锻炼，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。玩法进行了研讨，