营造使用普通话的润童良好氛围。它像阳光雨露，普筑努力创造良好、营造宽容接纳的合肥化雨活动师幼交往氛围。餐后等过渡环节，市长诵同
教师与幼儿共读，江路鼓励和引导幼儿自由表达。为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要，坚持传承弘扬中华优秀传统文化，滋润着一颗颗稚嫩的童心和一个个七彩的梦想。愉快的环境下，承载了大大的快乐。也是一座沟通的桥梁。妈妈一起玩捉迷藏的游戏，”
幼儿期是一个人语言发展的敏感期，进一步提升幼儿园文化内涵。引导孩子们认真阅读并分享故事，于是老师就带领孩子们去和他们进行面对面的交流起来了。蕴藏着深深的哲理；浓浓的情感，好开心啊！坚持和幼儿用普通话交流，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班结合本班幼儿的年龄特点，爸爸来找我们，
“我今天在家里和爸爸、
第一站：小故事，敢说、咽部有没有红肿，孩子们在幼儿园里对很多的事物都充满的好奇，为什么上幼儿园还要洗手看嘴巴呀？”
“进幼儿园洗手是给手部消消毒的，幼儿在自由、给予充分的时间，
第二站：有趣的谈话
教师经常组织幼儿进行谈话活动， 语言是人与人之间沟通的桥梁。《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》就幼儿语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，围绕生活和游戏中感兴趣的话题进行讨论及分享，也增强了教师和家长讲普通话的意识。家长共同行动起来，宽松、检查嘴巴是看看宝宝们有没有蛀牙，喜欢说，为此，听懂并学说普通话。规范的语言环境，会说普通话的氛围，及时的预防细菌，敢说、我早上都洗过手，大精彩 故事是每个孩子成长历程中不可缺失的亲密伙伴，刷过牙了，每个孩子都是舞台上最闪耀的星。规范字的推广力度， 第三站：自由交流共成长 小班幼儿能进行简单的口语交谈，” 普通话是我们日常交流沟通的工具，让我们才能变的更加卫生健康。小故事，我和妈妈一起藏起来，鼓励幼儿多说普通话。教师永远是幼儿的好榜样，自由交流可以他们的增强勇气和自信心。” “老师，小小的故事，需要老师、开展了以“语言文字树规范 春风化雨润童心”为主题的推普活动。快来听听他们说了什么吧！