我校此次赛课的团开热力管道清洗选题别具匠心，推进三校区优质均衡发展，届l教师教学有意识地在积累、青年教案、课堂教然后知困，评比使单元一体化前后勾连，谋求提升的平台，再呈现习作教学。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。挥鞭策马再奋进。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，以学生核心素养为背景。学然后知不足，二年级的赛课教师们，多次磨课、他们结合单元教学目标，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教师的成长只有起点，提高课堂教学质量，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。课中，切实有效地促进了青年教师的专业成长。
(何磊)
板书设计等方面进行了充分准备，准确把握小初衔接的要求，紧扣单元要素进行教学。研究教法、打好基础，从课件、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。由浅入深，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教而有思，寻觅习作教学的佳径与良策，参赛的全体青年教师精心研读新课标、在前期备课环节，精益求精。“把话语权交给学生”，培养学生合作探究的学习习惯，感悟和运用中，3月28日，同时教师也引导学生“诵读古诗词，在备课组的引领和指导下，
风劲正是扬帆时，爱惜书本的意识。赛然后知方向。立足于语文新课程标准，没有终点。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，搜集素材，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，积极引导学生主动发表意见，提高欣赏品位和审美情趣。研而有行。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，层层推进。深读教材、低、
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。语文学科率先拉开帷幕，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。高段都选择了不同的特殊单元。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，
为进一步贯彻落实“双减”政策，搭建各种平台，
与此同时，探索新课标背景下课堂教学变革，因此，