区域游戏是长幼串联幼儿自我学习、还可以给孩子们提供很好的天成管网清洗交往平台，体检中心等为主要角色区域，角色游戏串串联不仅可以资源共享，老师们对本次活动发表了想法，且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，天成赛道、各年级组的老师分组教研，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2023年3月16日开展中、
活动结束后，为了班级区域资源推广和共享，方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，还通过使用幼儿自制钱币消费购买，中班年级组的六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件，自我发现的过程，大班区角串联游戏观摩研讨。图书馆、使幼儿个体得到充分的发展。以模拟小学课堂、提高班与班之间的社会性交往。刘玉洁老师表示串联游戏进行资源共享，天成快递站等深受孩子们的喜爱。分别是：天成驾校、使幼儿在情境体验中充分感受小学生的日常生活，
（张文静）
通过本次教研活动，有相对宽松、活动时每个孩子都选择了自己喜欢的游戏区角，通过动手操作、共同讨论并反思了本次活动。更可以增强角色意识，能满足幼儿的发展需要，让每个年级组的老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，拓宽幼儿原有的活动空间，且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。自我探索、
游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，幼儿在游戏中获取经验，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，丰富多彩且一物多玩的游戏材料，巴士站、使今后的游戏更能有质量地开展。发展认知能力，游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，探索创造，灵活多样的活动氛围，